基于“教—学—评”一致性的小学数学课堂有效教学分析
摘要：小学阶段是学生学习知识的关键时期。但受传统教学模式的影响，小学数学的课堂中只有“教”和“学”的观念，没有出现“评”这一重要环节，无法调动学生的学习积极性，也不利于学生数学核心素养的形成。先进的数学教学模式对小学生数学思维和核心素养的培养起到了积极影响，符合新课改倡导的先进教育理念。本文通过阐述“教—学—评”一致性的基本内容对小学数学课堂教学的重要性，小学数学课堂教学的现状分析、课堂教学策略等内容，构建生动有趣的数学课堂，力求提高学生学习的积极性和主动性，提升数学教学的效率。
关键词：“教—学—评”一致性 小学数学 课堂教学
《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调要落实“教一学一评”一致性。华�
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